ЛИКОСЛОВИЕ 02
Валерий Игоревич Мельников
© Валерий Игоревич Мельников, 2017
ISBN 978-5-4485-4865-9
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Мельников Валерий Игоревич
ЛИКОСЛОВИЕ 02
НАШИЗДАТНАШ. МОСКВА. Ксероксный вариант.
Начинаем знакомить вас с учением Словознания – Ликословием.
Главной задачей, как говорилось в Словознании, этого учения является поиск взаимодействия с ликами разных систем и структур с помощью Слова.
Это позволит восстановить нарушенные связи.
Но прежде, чем начать раскрывать знания, накопленные в Ликословии, необходимо немного познакомить желающих и интересующихся Словом Божиим со знаниями слова ЛИК.
Для этого необходимо обратиться за помощью к Словознанию и представить слово ЛИК в некоторых вариант с тем, чтобы потом можно было уверенно пользоваться этим словом в Ликословии.
Итак, обращаемся к слову ЛИК.
ЛИК – Лишён Истинного Контура – ЛИ (ТЬ) К – Любовь И К – Л И К – ЛИ К – (И) ЛИ К – Л И К (ОМ) – Л (ЮБ) И (ИГРЕ) К (ПО) Л И (СТО) К – Л (ЕТ) И К (РАЯМИ) – Л (ОВ) И К (ЛЮЧИ) – Л (ИЛИ) И (СТИНЫ) К (РАЯМИ) – и так далее.
В этих объяснениях слова ЛИК проявляются большие смыслы, с помощью которых можно действовать в мыслеобразах довольно разумно и действенно.
Далее, попробуем обратиться к той задачи, которая поставлена перед Ликословием, а именно, восстановить нарушенные связи.
В давние времена ЛИК – Лик – лик имел тройную связь, как это показано словом ЛИК в трёх видах изображений.
Но постепенно эта тройная связь начала тускнеть, бледнеть, теряться из виду и чуть было совсем не угасла.
Поэтому на помощь спешили разные знающие знания с тем, чтобы помочь облегчить потерю былой силы и мощи этой тройной связи.
Но знающие знания почему-то часто задерживались на каких-либо интересных для них ещё неузнанных знаниях, поэтому и были задержки в срочных делах, чтобы успеть поправить утерянное.
Это продолжалось довольно долго, пока не надоело посылавшему знающие знания терять их из виду.
Он решил Сам их проверить и отправиться как бы незаметно вместе со знающими знаниями.
Так Он начал проверять их смысловые структуры и их системы мысле образами восприятий знаний.
Это было довольно интересно наблюдать, ибо за Ним была установлена контрольная проверочная связь.
Структуры ликов, во многом, стремились создавать знание из знаний посредством построений структуированных знаний.
Знающие знания действовали при этом довольно быстро и мгновенно ориентировались в структуированных воспроизводимых структурах.
Под воздействием множественных проявлений действия, совершаемые под влиянием проникновенных взаимодействий, стремились воспроизводить чувственные восприятия в воиспроизводимых знаниях.
Знающие знания стремились структуироваться вместе со структурами ликов и действовать сообразно процессам проникновении в единственное и несомненное.
При использовании появлений проявлений стремительный структуированный проникающий процесс палитр структуированного Мягкого Света способствовал действенным взаимодействиям творить познавающе непознаваемо.
Именно этот процесс помогал действовать довольно решительно и творчески разумно.
Собирательный воспроизводимый уровень знаний при этом процессе многое мог решать и давал возможность структуировать по другим структурам, отличным от данной, в которой многое и малое сочетались довольно мыслеобразно гармонично и мыслеобразно воспроизводимо.
ЛИК стремился воспроизводить Лик постепенно, но лик спешил быстрее воспроизводить Лика ЛИК, поэтому Лик часто обижался на лик за его торопливость и часто стремился наказать его за его торопливость, ибо у лика не всегда получалось так, как необходимо было ЛИКУ.
Под воздействием структуированного потока преобразованного Мягкого Света происходит опережение движений мыслеобразов, что и подводит к мыслезаключениям в образы, а образы в лики, а лик, собирая лики в блики, а блики – в лики в отражениях наблюдает мыслью смыслы знаний, что позволяет ему многое решать самому без, как говорится, посторонней помощи.
Поэтому лик действует опережающе, стремясь помочь лику лучше воспроизводиться перед ЛИКОМ, а Тот стремился Сам, без помощи лика, Себя показывать в более совершенном виде, но ЛИК, принимая знания лика, помогал Лику многое делать таким образом, что Лику ещё больше нравилось.
Лик потом сообразил, что лик Ему помогал, а не мешал и когда это понял и уразумел, то помог лику проявлять то, что даже не знал САМ ЛИК, ибо у Лика было больше знаний, чем у лика.
Лик был благодарен Лику и многое потом помог воспроизвести и Самому Лику перед ЛИКОМ.
ЛИК захотел действовать в едином ЛИКЕ, то есть ЛИК-Лик-лик, но в этот момент появился неожиданно ещё один лик – ЛИК который пригласил ЛИК к СЕБЕ в ЛИК с тем, чтобы показать Ему ЛИК и быть едином в ЛИКЕ.
Поэтому ЛИКУ стало довольно приятно от такого приглашения и ОН стремился получить многое и малое с тем, чтобы потом можно было бы с чем показаться перед ЛИКОМ.
ЛИК собрал воедино Свой ЛИК (ЛИК-Лик-лик), наладил многое и малое и стал показывать Свой ЛИК ЛИКУ с тем, чтобы потом можно было бы, как говорится, не с пустыми руками проявить Свои возможности и действия.
Под влиянием многих восприятий ЛИК Смог заметить кое-какие, как говорится, шереховатости, которые помогали действовать ЛИКУ, но не были Им устранены.
Именно это потом и сумел устранить ЛИК при взаимодействиях с ЛИКОМ на уровнях знаний.
Во многом такие взаимодействия помогли обогатиться знаниями эти ЛИКИ, поэтому взаимодействия оказались довольно смыслимы и сознаемы.
Под влиянием множественной множественности стремления к новому дало возможность улучшить то, что было необходимо ЛИКУ.
ЛИК, воспринимая это проникновение дал возможность ЛИКУ проявить Свои способности с тем, чтобы Он потом мог действовать в едином знании, помогая ЕМУ, во многом, действовать разумно и действенно.
ЛИК оценил по достоинству такое благоволение ЛИКА и, тем самым, действовал мысленно разумно и ясно.
Он стремился теперь многое воспринимать реально и действительно и хотел помочь ЛИКУ многое восполнить и многое дополнить из того, что ЕМУ не хватало в данный период времени.
При использовании многих знаний, которыми богаты были исследовательские структуры восприятия знаний ЛИК увеличил структуированный воспринимаемый ЛИК и, тем самым, помог действовать ЛИКУ структуировать дальше многое.
Таким образом структуированные мыслеобразы стали действовать гораздо лучше и гораздо воспринимаемее.
ЛИК стал действовать более гармоничнее, нежели ранее многие воздействия в структурах структур благодаря таким взаимодействиям стали гораздо весомее и гораздо лучше.
Поэтому частицы в целом стали гораздо реальнее и действительнее.
Итак, произошедшее взаимодействие ЛИКА с ЛИКОМ дало возможность многое и малое воспроизводить многодейственно и многозначно.
Таким образом было воссоединено шесть ликов: лик – Лик – ЛИК – ЛИК – ЛИК – ЛИК.
Отсюда отголоски, связанные со словами. Карлик – малое, Велик – многое.
Попробуем дальше вам показать ещё несколько слов, в которых проявляется слово лик в конце слова.
1). ОТКЛИК
2). БЛИК
3). КОРАБЛИК
4). РЕСПУБЛИК
5). БУБЛИК
6). ОРЛИК
7). ВАЛИК
8). УЛИК
9). РОЛИК
10). СТОЛИК
В этих словах ЛИК можно использовать в разных значениях.
1). ОТКЛИК- лик
2). БЛИК – Лик
3). КОРАБЛИК – лик
4). РЕСПУБЛИК – ЛИК
5). БУБЛИК – ЛИК
6). ОРЛИК – ЛИК
7). ВАЛИК – ЛИК
8) УЛИК – ЛИК
9). РОЛИК – ЛИК
10). СТОЛИК – ЛИК
Попробуйте сами разобраться в правомерности таких отношений в ликовых взаимопереходах от лика к ЛИКУ.
Если вы обнаружите, что это правильно воспроизведено, то вам может открыться по вашим накопленным знаниям и дальше то, что в ваших знаниях ещё не дополнено.
Под влиянием многих закономерных восприятий множественные лики уподобляются друг другу в ритмах пульсов, способных действовать множественно-ритмически и множественно-пульсирующе.
При использовании знаний, помогающих действовать, лики стремились действовать, во многом, образами, где образы были в образах, а мысли образов стремились действовать многозначно.
Под влиянием множественной множественности ритмы знаний помогали, во многом, действовать проявлением образов ликов, помогая при этом многое творить в мыслеформах, способных проявлять многое и малое в преобразующем виде ликов мыслеобразов, дающих возможность действовать правильно.
Теперь попытаемся попробовать действовать в ритмах и импульсах знаний, в которых многое и малое воспроизводится в действиях ЛИКОВ СЛОВ.
